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研究生教育是最高層次的學歷教育,研究生又可分為碩士研究生和博士研究生。不管是碩士研究生還是博士研究生,在畢業時均要參加相應的學位論文答辯,答辯通過之后才能獲得相應的學位。因此,研究生學位論文選題和寫作就成為廣大在讀研究生必須完成的兩大任務。顯然,對研究生學位論文選題和寫作進行探討,既有重要的理論價值,也有重要的實踐意義。由于筆者從事的是文科專業,在此僅對文科研究生學位論文選題和寫作談幾點認識。

 一、研究生學位論文的選題

1.選題準備

      “選題是論文寫作的第一步,課題的選擇直接影響到整個論文的主題和研究方向�！边x題,不能局限于論文題目的確定,而是一個對自己所研究領域的艱辛探索過程,這一過程需要花費較大的腦力和體力。同時,在選題過程中,運用科學的研究方法也是非常必要的。

        對于文科研究生來說,史著論相結合就是較好的研究方法。 這里所說的史,是指某一門學科的學說史。通過對學說史的研讀,研究生就會發現專業領域內的歷史沿革,熟悉對學科發展有重要貢獻的代表人物,這些代表人物分別有何成就,對今天有什么影響,對現在的學科建設有哪些重要啟示等等

       這里所謂的著,主要是指本專業領域內的重要著作,尤其是代表性著作。一門學科在開始確立時,往往會有使其確立的經典作家及其經典著作。對于促使學科成型的奠基之作,只有認真予以研究,才能站在巨人的肩膀上推動學科繼續發展。同時,對在學科發展中有重要影響的著作以及最新出版的學術著作,都應時刻關注,這樣才能很好地把握本專業的發展狀況。

       這里所講的論,既指學科發展過程中曾經起過重要作用的學術論文,也指當前學術理論界最新發表的學術論文。與學術專著耗時較多不同,大師級的專家學者撰寫一篇論文經常不會花費太多的時間。但值得一提的是,一篇學術論文更可能是專家學者思想的精華。從這一意義上不難理解,閱讀學術論文更能把握學科的未來發展 方向。

      通過對史著論的研讀,就可以對一門學科的情況有一個大致的了解,從而也就為接下來的選題打下了牢固的學科基礎。 在史著論的研讀中,必須尋找自己的興趣點,及時向導師匯報學習和研究狀況,聽取指導意見。然后,按照導師的指導,在自己感興趣的方面集中精力進行深入閱讀。在對大量的文獻資料進行閱讀和對學術界的研究情況掌握之后,最好及時寫出研究綜述———這不僅是研究狀況的書面體現,也是開題報告之前的必經環節。

2.選題注意事項

      選題要注意指導性、專業性、前瞻性、創新性、現實性、學術性、適宜性、興趣性和可行性。 指導性,即在選題時要多征求導師和導師組的意見,不斷提升自己的認識水平。“博士生的主動性和導師指導 作用的協調與結合是產生有價值的選題的重要前提�！�

      從學術造詣上看,導師的學術功底比研究生要深厚得多。從程序上看,研究生要選擇一個學位論文題目,首先進行把關的就是導師,導師不同意,就要重新選題。可見,即使為了履行程序,研究生選題時也必須和導師進行及時溝通。此外,有可能的話,也不妨征求一下導師組其他老師的意見,以集思廣益,盡善盡美。

     專業性,即研究生所選的題目要和所學的專業有必然聯系。“只有從自己專業特長方面選題,才能發揮對相關信息掌握的優勢。” 然而,一些研究生在論文選題時,隨意性較大,有的甚至體現不出專業色彩。這樣就發揮不出所學專業知識的優勢,論文的理論基礎不牢,容易出現漏洞;對研究生將來的就業也不利———用人單位在選擇畢業生時,一般會優先考慮有專業優勢的畢業生,而撰寫和所學專業沒有聯系的學位論文,既表現不出所學專業的優勢,更難以體現出其他專業的優勢。在就業壓力較大的今天,選擇與所學專業沒有必然聯系的題目,在很大程度上無異于為將來的就業設置障礙。反之,如果所選題目與所學專業聯系緊密,就可以有效避免上述不利因素。

     前瞻性,即論文選題要有一定的預測性,要有生命力,不能在短時間內過時�！霸谏羁虒W習了解某一領域學科發展最新動態的基礎上,瞄準對學科發展起關鍵作用 的學科前沿選題” 就會體現出前瞻性。一個具有前瞻 性的學術論文選題,不僅要盡可能體現時代特色,具有濃厚的時代氣息,而且要具有科學的預測能力,能夠數十年乃至更長時間地持續研究下去�？梢哉f,所選的題目是否具備前瞻性,不但是研究生的學位論文選題是否成功的重要評價標準,而且是研究生在未來的學術生涯中是否有所作為的基本條件。

     創新性, “主要是指對某一研究領域的開拓性研究” 對于學位論文而言,主要是指論文選題在觀點、材料或論證方法上有所突破,有自己的獨到之處。從總體上講,學位論文的創新類型可以分為觀點創新、材料創新和論證方法創新三種。所謂論點創新,就是在文中提出了基于一定實踐或理論基礎的新見解、新論斷,當然,這種理論觀點或見解必須是能夠經得起實踐檢驗和理論推敲的;所謂材料創新,就是在論文中運用了前人未曾使用的新材料,這些材料既可以是自己在文獻搜集過程中首次發現的,也可以是自己通過調查或試驗獲得的,而后者,即通過調查或試驗獲得新材料是材料創新的主要途徑;所謂論證方法創新,主要是指對某一研究對象的研究采用了前人未曾運用的獨特方法或全新視角。創新是科學研究的生命,也是學位論文寫作的深遠意義所在。

     現實性,即選題必須基于現實,能夠為解決現實問題服務。不管是從事理論性研究,還是從事實證性研究,都要注意這一問題。尤其是對于從事理論性研究的學位論文選題,特別要重視這一方面。聯系現實要盡量關注社會熱點和難點問題,不要在無關痛癢的雞毛蒜皮問題上大做文章,這樣才能為解決難點和熱點問題提供思路,才能充分發揮哲學社會科學咨政育人的應有作用。

     學術性,即研究生學位論文選題要體現出學術功底和理論水平,不要選沒有理論研究價值的題目。對于理論性研究,這方面的問題不大,但對于實證性研究,就要特別注意這一點。實證性研究只有將實證材料和理論提升相結合,才能顯現出研究生應有的理論功底和學術水平,也才能使富有實踐意義的實證性研究同時彰顯出應有的理論價值。 適宜性,即研究生學位論文的選題必須大小適中。選題太大,不容易駕馭,泛泛而談,難以挖掘出所研究問題的深度;選題太小,把用一篇小論文就可以解決的問題當作學位論文對待,小題大做,未免顯得過于勉強,同時也難以顯現出研究生的應有水平。需要說明的是,選題的大小因人而異。對于理論基礎較為扎實、概括能力強的研究生,選題稍微大一點也未嘗不可,因為這正好可以發揮其理論概括的水平;對于擅長實證研究的研究生而言,選題稍小一點則更為適合,因為這樣恰好可 以表現其從事實證研究一手材料豐富的優勢。

    興趣性,即在學位論文選題時,必須考慮研究生本人的興趣愛好。興趣是最好的老師。選擇一個自己感興趣的題目,研究生在論文選題以及論文寫作時就會有較大的動力,就會學而不倦,進而就會心甘情愿地為之付出更多的心血。沒有絲毫興趣,研究生在完成論文時就會感到苦惱,就可能疲于應付,最終也難以出色地寫好學位論文。因此,在一般情況下,研究生要將自己的興趣愛好展現給導師,選擇自己感興趣的題目。

    可行性,即研究生學位論文所選的題目研究生本人能夠如期保質保量地獨立完成。這里至少有三個方面需要說明,其一是時間,也就是論文的進度,必須要在答辯之前的規定時間內完成,這是一個沒有商量余地的問題,應該高度重視;其二是對所選題目的論文質量要有保證,這是論文是否合乎要求的生命線,一點也不能馬虎;其三是論文的字數要求,對于碩士研究生來說,一般要求3萬到5萬字即可,對于博士研究生而言,10萬到15萬字較為合適。論文的選題也要顧及到所需的人財 物等因素。

以上幾個方面,在選題時必須清醒地認識 到,要看這些對于自己是否可行,可行則選之,不可行則要毫不猶豫地棄之。 

 3.撰寫開題報告

       撰寫研究生學位論文開題報告,對所選題目進行論證,是學位論文選題優劣、研究生水平高低的重要體現。研究生學位論文的開題報告一般由以下幾個方面組成:其一是選題的意義,即為什么選擇這樣的題目,選擇這樣的題目有什么樣的理論意義和實踐意義。其二是學術理論界與選題相關的研究現狀如何(最好以研究綜述的形式出現),即理論界已經取得了哪些成果,這些成果對自己的選題有何幫助,理論界的研究還有哪些方面需要補充,自己的選題可以彌補哪方面的不足。其三是選題的創新點和難點,即要明確說明所選題目在哪些方面有所突破,有所創新,創新點必須具體,不能模棱兩可,更不能把不是創新的地方強行貼上創新的標簽。其四是論文所采用的研究方法,即論文具體運用了哪些研究方法。文科研究生常見的研究方法有:辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法,文獻研究法,個案研究法,歷史和邏輯相統一的研究方法,比較研究法,多視角研究法等等,研究生根據情況可以靈活選擇使用。其五是論文的提綱,即要把構思的論文提綱以章節目三級標題的形式具體列出,以便于開題時相關專家給以批評指正。最后,要列出論文的具體進度,即學位論文在開題之后的具體進展情況。開題報告要多征求導師的意見,在開題論證時也必須虛心聽取導師組提出的改進意見。

 二、研究生學位論文的寫作

     1.寫作前的資料收集

       在開題報告通過之后,就可以按照所列提綱進行資料的收集和整理。文科研究生常用的資料包括文獻資料 (具體又可細分為圖書資料、檔案資料、網絡資料、報紙 期刊資料等)和調查資料兩種。不管是實證性論文還是理論性論文,在收集資料時最好二者兼而有之,只不過要有所側重。在進行文獻收集時,“建議每人都買一支掃描筆,攜帶方便且效率很高,非常有用。你所需要的資料,常常散見于各種書籍中,一本書中也許只有一小段或者幾句話是你將來要引用的,可以用掃描筆將其輸入 電腦中,記下它的出處,以后可隨時調用”[9] ,這樣就會 大大提高資料收集的效率,從而也減少了許多麻煩。在進行實證資料收集特別是通過調查問卷形式收集資料時,問卷的設計一定要科學,要有代表性,要能通過問卷獲得應有的信息。此外,設計問卷時必須為受訪者考慮,問卷內容不能強人所難,填寫問卷也不能耗時太多。總之,不管通過哪些方式進行資料收集,都不是一件容易的事情,均需要花費很多心血,研究生在收集資料時應該有這樣的心理準備,否則,就很容易在收集資料時陷于心理恐慌,甚至會對自己選題的可行性產生懷疑(即使這種懷疑是沒有道理的)。

      2.常見的學位論文寫作習慣 資料收集得差不多之后,就可以進行論文的撰寫了。進行學位論文寫作,常見的有以下幾種寫作習慣:一種習慣是邊整理資料邊進行論文寫作,即按照論文大綱及時進行撰寫,有可能的話,還可以小論文的形式進行發表,不斷推出階段性成果,使自己的研究得到學術界的認可,進而加深對論文的理解。不過,這樣做雖然有很明顯的好處,卻不是對每個人都適用的,尤其是對整天忙于日常工作的在職攻讀學位者就不太適合,因為這部分研究生首先在時間上就不允許。所以,對此只能借鑒,而不能照搬。另一種學位論文寫作習慣則適應了很多研究生的需要,這種習慣是在將資料歸類整理完畢后,用幾個月的時間集中精力進行論文寫作。這種做法的最大好處是將所有的資料進行歸納匯總后,對論文有一個總體的把握,寫出的論文思維更為連貫,邏輯更為嚴謹。這種論文寫作習慣常常被在職攻讀學位者所青睞,甚至也被一些全日制攻讀學位者所推崇,這樣做可以為其提供一些自由空間。但這種習慣的最明顯不足就是階段性成果難以體現,論文答辯時風險也較大。另外,萬一在寫作論文時不能集中精力,論文就無法按時完成。有鑒于此,有的研究生走了第三條道路,也就是將上述兩種寫作習慣結合起來,論文的部分內容作為小論文提前發表,發揮出第一種寫作習慣的長處;同時,論文的其他內容則集中時間完成,這樣就可利用兩種傳統寫作習慣之長而避免其短。

      3.寫作時的注意事項

     在整個研究生學位論文的寫作過程中,有一些事項是必須要注意的。這些事項表現在如下幾個方面:

學位論文質量第一原則。研究生在讀期間的研究情況怎么樣,學位論文質量是最重要的評價標準�！爱斍坝胁簧俨┦可�花上三年或三年以上的時間去撰寫一篇不得心源的論文,拿到一個學位,找到一個工作,這從實際生活來講,也可理解,但從整個人生進程來看,這種做 法有點得不償失�！睂W位論文畢竟是研究生學術生涯的 一個里程碑,而學位論文的質量則可以被視為學位論文的生命。所以,每一個在讀研究生都要把學位論文的質量放在研究生學習的首位。對于大多數研究生而言,只有寫出合乎質量標準的學位論文,才能順利獲得相應的學位。反之,如果論文質量達不到要求,那將會使研究生階段的學習失去應有意義。對于有志于從事學術研究的研究生來講,學位論文的質量更為重要,因為通過一篇高質量的學位論文,可以為以后的學術生涯打造一個堅實的平臺�？梢�,不管是為了進行學術研究還是為了完成學業,均需要高度重視學位論文的質量。

      語言文字表述要精確�！皬男念^到紙上的整個過程往往總是‘想’比‘說’好,‘說’比‘寫’好,這也正是無言之言和拈花微笑之所以可貴的秘密,因此,作者在 文字表述上必須狠下功夫。” 語言表述,是論文寫作基 本功的具體表現,研究生在整個學位論文寫作過程中務必要高度重視。一般來說,應當使用學界有一致看法、不容易產生分歧的規范用語,不要隨意制造新詞。即使出于表達需要必須使用自己創造出的新術語,也必須首 ・先對該術語進行明確界定,以免別人望文生義,產生不必要的誤解。此外,學位論文的表述要力求簡潔,不要拖泥帶水,最好不要用冗長、啰唆、拗口的句子,而應用簡短明快的句子。

      標點符號使用要準確。標點符號使用的準確與否,是一個人書面表達能力高低的明顯標志,也是影響學位論文質量的重要因素。標點符號,雖然是經常使用的,但完全掌握并能準確使用的人卻并不多,很多人會在使用標點符號時出現誤用的現象。如果說中小學生乃至大學生在這方面出現問題無可厚非的話,作為接受最高學歷教育的研究生就必須引起應有的注意。因為越是常識性問題,一旦出現疏漏,越容易引起他人的非議。 

     經常尋求導師的指導。學位論文質量的高低與導師的指導程度密切相關,一般而論,得到導師精心指導的學位論文質量會高些,而導師指導不到位的學位論文質量要次些。為此,研究生在撰寫學位論文的過程中,對于導師的指導,一定要虛心聽取,并將其指導意見作為論文寫作的指南。另外,隨著近年來研究生的不斷擴招,每個研究生導師所帶的學生也隨之增多。在這種情況下,導師就可能無暇顧及所有的學生。為了得到導師的指導,研究生就要主動一些,采用各種方式(當面咨詢、打電話、發電子郵件等等),經常和老師交流,及時匯報論文進展。只有這樣,才能在導師的指導下,寫出高質量的學位論文。

      學位論文引用要規范。在進行學位論文寫作時,不可避免地要引用其他人尤其是經典作家的觀點和材料,這就牽扯到論文的引用問題。使用別人的資料,一定要在文中以引用的方式表現出來。“引用必須用引號標示所引內容,如果只引大意也可不用引號,但都必須給予注釋或說明�！盵12] 這既是對別人腦力勞動成果的尊重,也是對自己的保護(因為這樣做才不會使別人把相關的引用視為抄襲)。當然,在引用的時候一定要規范化。直接引用就用直接引用的方式,間接引用就用轉引的方式,引用別人的大意就用參見的方式,諸如此類,都要真正搞清楚。在很大程度上,學位論文引用規范與否,是研究生基本功是否扎實的一個重要判斷標準。

     了解最新動態十分必要。在撰寫學位論文的過程中,最好時刻關注與論文有關的最新情況。如黨和國家最近是否出臺了與論文內容有一定聯系的大政方針,如何將這些大政方針融入論文內容之中;又如學術界近來召開了哪些學術會議,這些會議是否有與論文相關的重要信息,怎樣將會議的相關信息體現在論文之中。這樣做,首先是理論聯系實際的需要。撰寫的論文應該為實踐服務,應該為經濟社會發展提供思路,如果體現不出經濟社會發展的有關情況,又如何為經濟社會發展服務呢。其次是理論自身發展的需要。理論具有與時俱進的品質,理論是時代精神的體現,如果理論不能反映現實,將失去應有的生命力,也將無從發展�！皳�對入選的300篇全國優秀博士學位論文的分析,一個共同特點就是‘占有大量的文獻資料,包括最新的研究資料’,‘能反映本學科領 域的發展情況和最新成果’�！� 因此,只有關注包括學術 界在內的各方面與論文相關的最新動態,使論文材料得到及時更新,使其在學位論文中有相應的體現,學位論文寫作才會不斷實現材料創新,論文也才會更富有現實意義。

       論文寫作要抓緊時間。撰寫學位論文,一定要抓緊時間,不能向后拖,必須如期完成。在研究生三年的學習時間內,很多學校僅上課時間就要花費一年半或者兩年,即使博士研究生也有一年的課程學習,有的因聯系工作還要用去一些時間,所以研究生真正用于學位論文寫作的時間并不多。在有限的學位論文撰寫時間內,只有爭分奪秒,才有可能提交一篇優秀的學位論文。因此,在讀研究生尤其是博士研究生,對學位論文撰寫一定要有一個合理的時間規劃,讓有限的時間充分發揮作用,為最終撰寫出優秀的學位論文提供時間保證。如果做不到這一點,不要說撰寫出高質量的學位論文,甚至連學位論文的如期完成也會出現問題。對此,英國學者朱迪思・貝爾指出:“如果你有提交日期的話,該工作必須以某種方式在指定的日期完成。你不太可能嚴格地遵循時間表,但是你必須嘗試設計時間表以便于你能定期檢查進展情況,如果需要的話,強制自己從一個研究階段進 入下一個研究階段。” 

       學位論文要反復修改�！拔恼虏慌赂�、不怕放,放幾天,可能又會有新的體會。碩士、博士論文更要多改、 反復改�！睂W位論文的初稿撰寫出來之后,必須集中精 力進行反復修改。首先要經過自己修改,將論文中明顯的文字疏漏以及其他方面能夠找到的不當之處予以修正。不要輕視這一過程,因為數萬字乃至十幾萬字的論文,誰也不能保證沒有這樣那樣的疏漏,只有將方方面面的疏漏進行矯正,直到自己難以找到疏漏,初稿的修改方能告一段落。接下來就要將論文提交給導師審閱,對于導師提出的修改意見,必須認真對待,即使導師讓大面積修改甚至個別章節重寫,也要虛心聽取。文章不厭百回改,即使學位論文有時間限制,也避免不了必要的反復修改。經驗證明,很多好文章與其說是寫出來的,倒不如說是改出來的。因此,只有不厭其煩地修改,直到導師甚至導師組滿意為止,論文修改方能結束。

       代表性的列舉參考文獻。在論文后面,一般要列舉一定數量的參考文獻。參考文獻的列舉,有幾個方面是需要注意的。其一是參考文獻與文章要有必然的聯系。也就是說,論文確實參考了所列舉的文獻,不能出現與論文無關只是用來充數的參考文獻。其二是參考文獻的數量要適度,既不能太多也不能太少。太多不但會出現充數之嫌,而且也容易使人產生論文只是別人資料碓砌的嫌疑;而參考文獻太少不但會使人感到論文撰寫者讀書較少,而且也會對論文的學術性產生懷疑。其三,文獻要有一定的權威性。具有權威性的文獻,才能較好地增強論文的說服力。其四,要列舉自己導師和導師組成員的文獻。作為研究生,首先要對導師的學術成果有一定的研究,因為只有對導師的學術成果有一定程度的把握,才容易和導師進行溝通和交流。同時,把導師乃至導師組其他成員的成果作為參考文獻,既是對導師研究成果的肯定,也體現了研究生對導師的尊重。其五,參考文獻的排列要有一定的講究。一般而言,可以將參考文獻按一定標準進行分類,例如,可以將參考文獻分為著作類、論文類、報紙類、網絡類等等。此外,在每一類中又可以按照其權威性或發表(出版)時間依次排序。這樣做,就會使參考文獻顯得井然有序,從而給人一種賞心悅目的感覺。

      感謝所有的幫助者。研究生學位論文的完成,除了研究生個人的刻苦鉆研和辛勤勞作之外,往往還包含著來自各方面的支持和幫助,是各種力量共同作用的結果。具體說來,其中既包含導師的關懷和悉心指導、導師組的精心培養、同學之間的相互體貼和鼓勵、學術理論界對研究做出的已有貢獻和提供的寶貴資料,也包含著來自家庭和親友無微不至的關心呵護以及默默奉獻等等。此外,在職攻讀學位者還有來自單位領導和廣大同事的理解和支持。所以,在學位論文的后記中,研究生本人就需要以致謝的形式,向所有幫助自己完成學業的人表示由衷的感謝。只有這樣,研究生學位論文的寫作才比較完整。